Um superpoder da equipe pedagógica, capaz de transformar o desempenho dos estudantes

Impactar o desempenho escolar e fortalecer vínculos: mais que uma meta, uma realidade possível dentro da escola

A armadilha do retrovisor

Um desafio que precisamos vencer, como profissionais da educação: a armadilha de olhar para as questões envolvendo professores, estudantes e famílias como se os problemas que eles enfrentam fossem originados ainda do mundo mais simples, prático, organizado em que nós crescemos, no passado. Vivemos hoje em um mundo mais complexo e imprevisível. Jennifer Berger, pesquisadora e escritora na área de Liderança na Educação, ao abordar a complexidade das questões que enfrentamos na escola hoje, coloca como um dos grandes obstáculos para a liderança a ilusão de estarmos fazendo a coisa certa. E que só não está funcionando porque não tentamos por tempo suficiente, ou com o afinco necessário.

Esse pressuposto nos leva a buscar fora do ambiente da escola os responsáveis por solucionar problemas que se agravam, ou se repetem, cada vez com maior frequência, em menor intervalo de tempo.

Que fator mais impacta o desempenho dos estudantes?

E assim somos diariamente atropelados, em meio a restrições de tempo e saúde mental, por um quadro cada vez mais grave de conflitos dentro da escola, dificuldade para estabelecer uma relação de parceria com as famílias e abandono da profissão por parte dos profissionais da educação. Se é fato que não há uma única resposta para a diversidade e complexidade dos desafios que a Educação enfrenta, é também verdadeiro afirmar que teremos melhores resultados se agirmos nos pontos com maior poder de impacto nos resultados.

Se você parar agora a leitura para listar quais são esses elementos de alto impacto no desempenho de um estudante, que itens estariam na sua lista? Grandes chances de que você inclua:

• O status socioeconômico do aluno;

• A participação da família;

• A estrutura da escola;

• O investimento em formação dos professores.

O verdadeiro superpoder das equipes

Existe, contudo, um fator que comprovadamente supera todos esses pontos e muitos outros em que você possa ter pensado. Que fator é esse, com poder de impacto três vezes maior do que a condição socioeconômica do estudante e duas vezes maior do que o envolvimento da família?

Denominado "Sentimento de Eficácia Coletiva", esse fenômeno consiste em ter uma cultura escolar na qual os profissionais da educação que ali atuam acreditem que juntos eles possuem a capacidade de fazer a diferença na vida de cada estudante. Detalhe: juntos. Não individualmente.

Não um porque tem nível de formação superior, ou outro porque tem mais experiência com determinada etapa de ensino.

Como essa cultura transforma a escola

Parece simples: um sentimento coletivo de capacidade. E de fato é, embora não seja uma cultura fácil de ser construída. Mais que isso, é uma cultura cujo desafio consiste também em ser mantida, considerando tantos contratempos, desafios e demandas que recaem diariamente sobre a escola, diretoria de ensino e secretária de educação. As primeiras pesquisas sobre o enorme impacto que a Eficácia Coletiva traz para o sucesso do trabalho a que se dedica uma equipe surgiram nos anos 70. A partir de 1997, diferentes modelos e estudos sobre o impacto no desempenho de estudantes confirmaram esse fator como superior em termos do impacto gerado por qualquer outro na educação.

O ciclo virtuoso da Eficácia Coletiva

Pesquisas mostraram que os bons resultados no aprendizado e o estreitamento do relacionamento entre toda a equipe pedagógica aumentam a confiança do professor na equipe da qual é parte, levando a posturas mais proativas. Essas posturas geram novas soluções e abordagens que atendem necessidades específicas de diferentes estudantes. Um círculo virtuoso se forma:

• Bons resultados → maior confiança

• Maior confiança → mais segurança para buscar novos caminhos

• Mais inovação → mais bons resultados

É a Eficácia Coletiva ratificando e perpetuando os bons resultados.

Mais do que saúde mental: pertencimento e propósito

A cultura de Eficácia Coletiva influencia não somente a saúde mental do professor e equipe de gestão. O sentimento de ser parte de uma equipe preparada e capaz impacta positivamente:

• A forma como o professor pensa e sente;

• A motivação para agir;

• O sentimento de pertencimento.

A consequência é uma cultura de alta expectativa positiva em relação à capacidade dos alunos para superar desafios.

Não é mágica. É Ciência.

O sentimento de Eficácia Coletiva se transforma em um superpoder, capaz inclusive de colocar os desafios que são externos à escola como obstáculos possíveis de serem vencidos. Competências que se tornam o novo normal dentro da escola:

• Persistência;

• Determinação;

• Prazer em buscar soluções;

• Cooperação constante.

É a ciência mostrando que essa mudança impacta positivamente a autoestima dos educadores e gera a energia necessária para estreitar a relação com famílias e comunidade.

O ponto de partida

O caminho para essa cultura começa com a coleta de dados e uma liderança que contagia cada membro da equipe com a crença de que juntos é possível mudar o que não está funcionando. Precisamos lembrar: somos seres humanos em busca de sentido. A cooperação e o espírito coletivo transformam até os mais resistentes.

Garantir que professores e gestores acompanhem de perto cada pequena conquista fortalece o sentimento de eficácia coletiva e retroalimenta os bons resultados.

Consistência e ciência também no método

Se por um lado a construção dessa cultura passa por crença e alinhamento de equipe, por outro, ela se sustenta em decisões pedagógicas consistentes. Iniciativas como as do Instituto Alfa e Beto reforçam essa perspectiva ao destacar que a aprendizagem precisa estar no centro das decisões da escola — com foco em práticas estruturadas, apoio ao professor e uso de evidências para orientar o trabalho pedagógico.

Isso significa sair de uma lógica baseada em tentativas isoladas e avançar para uma atuação mais intencional, em que currículo, formação docente e acompanhamento dos alunos caminham de forma integrada. Na alfabetização, por exemplo, esse movimento se traduz na adoção de práticas alinhadas à ciência da leitura, que organizam de forma clara o desenvolvimento das habilidades essenciais e oferecem ao professor instrumentos mais precisos para acompanhar o progresso dos alunos.

Quando essa lógica se consolida, o impacto deixa de depender exclusivamente do esforço individual e passa a ser sustentado por um método aplicado de forma planejada e integrado na rede de ensino. Assim, o trabalho coletivo ganha consistência e aumenta a capacidade da escola de promover avanços reais e sustentáveis na aprendizagem.

Vamos, juntos, dar o próximo passo?

Que tal colocar o sentimento de eficácia coletiva como meta para o próximo período e tornar realidade a tão sonhada transformação pela educação? O primeiro passo você já deu, ao chegar até aqui.

E caso você queira contar com mais mentes e mãos que possam ajudar nos próximos passos, estamos aqui — prontos para unir forças e mudar para sempre a história que seus professores, gestores, alunos e famílias contarão no futuro próximo.